DİKKAT EKSİKLİĞİNE DİKKAT!Y      Aslında zeki ama kendisini derse vermiyor, istese ok daha başarılı olabilir..

Y      Bilgisayara, televizyona, oyunlara saatlerce dikkatini verebiliyor..

Y      O kadar dağınık ki..

Y      Odasını toplamayı hep erteliyor..

Y      Ne zaman derse otursa hep bir bahane buluyor..

Y      Yazı yazmaktan kaçınıyor..

Y      Soruları dikkatli okumadığı için basit hatalar yapıyor..

Y      Çabuk sinirleniyor..

Y      Sürekli lafımızı bölüyor..

Y      Çok hareketli, onu takip etmekte zorlanıyoruz..

Y      Çok konuşuyor, bizi dinlemiyor..

Y      İstediklerinin hemen olması için çok ısrarcı davranıyor..

Y      Maymun iştahlı, sürekli farklı talepleri oluyor..

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU (DEHB) NEDİR?

Dünya çapında yaygınlığının % 8-12 arasında değiştiği bildirilmektedir (Biederman & Faraone 2005).

Ülkemizde çocuk ve ergenlerde yaygınlık toplum örneklemlerinde % 8.1- 8.6, klinik örneklemlerde ise % 8.6- 29.4 arasında değişmektedir (Albayrak 1998, Erşan ve ark. 2004, Şenol 1997, Yolga Tahiroğlu 2003).

DEHB’ nun ana belirtileri;

Y      Dikkatsizlik

Y      Hiperaktivite

Y      Dürtüsellik

olarak 3 gruba ayrılmaktadır.

DİKKAT EKSİKLİĞİ BELİRTİLERİ NELERDİR?
photo3

Y      Çoğu zaman dikkatini ayrıntılara veremez ya da okul ödevlerinde, işlerinde ya da diğer etkinliklerinde dikkatsizce hatalar yapar.

Y      Çoğu zaman üzerine aldığı görevlerde ya da oynadığı oyunlarda dikkati dağılır.

Y      Doğrudan kendisiyle konuşulduğunda çoğu zaman dinlemiyormuş gibi görünür.

Y      Çoğu zaman yönergeleri izleyemez ve okul ödevlerini, ufak tefek işleri ya da iş yerindeki görevlerini tamamlayamaz (karşıt olma bozukluğuna ya da yönergeleri anlayamamaya bağlı değildir).

Y      Çoğu zaman üzerine aldığı görevleri ve etkinlikleri düzenlemede zorluk çeker.

Y      Çoğu zaman sürekli zihinsel çaba gerektiren görevlerden kaçınır, bunları sevmez ya da bunlarda yer almada isteksizdir.

Y      Çoğu zaman üzerine aldığı görevler ya da etkinlikler için gerekli olan şeyleri kaybeder (örneğin; oyuncaklar, okul ödevleri, kalemler,kitaplar ya da araç gereçler).

Y      Çoğu zaman dikkati dış uyaranlarla kolaylıkla dağılır.

Y      Günlük etkinliklerinde çoğu zaman unutkandır.

DÜRTÜSELLİK BELİRTİLERİ NELERDİR?

Y      Çoğu zaman sorulan soru tamamlanmadan önce cevabı yapıştırır.

Y      Çoğu zaman sırasını bekleme güçlüğü vardır.

Y      Çoğu zaman başkalarının sözünü keser ya da yaptıklarının arasına girer (örneğin; başkalarının oyunlarına ya da konuşmalarına burnunu sokar).

HİPERAKTİVİTE BELİRTİLERİ NELERDİR?

Y      Çoğu zaman elleri, ayakları kıpır kıpırdır ya da oturduğu yerde kıpırdanıp durur.

Y      Çoğu zaman sınıfta ya da oturması beklenen diğer durumlarda oturduğu yerden kalkar.

Y      Çoğu zaman uygunsuz olan durumlarda koşuşturup durur ya da tırmanır (ergenlerde ya da erişkinlerde öznel huzursuzluk duyguları ile sınırlı olabilir).

Y      Çoğu zaman sakin bir biçimde boş zamanları geçirme etkinliklerine katılma ya da oyun oynama zorluğu vardır.

Y      Çoğu zaman hareket halindedir ya da bir motor tarafından sürülüyormuş gibi davranır.

Y      Çoğu zaman çok konuşur.

 

CANI İSTEDİĞİ ZAMAN DİKKATİ ÇOK İYİ, İŞ DERSE GELDİ Mİ DİKKAT EKSİKLİĞİ VAR..

YOKSA BİLEREK Mİ YAPIYOR?

BELKİ DE TEMBELLİKTENDİR..

İŞİNE GELDİĞİ GİBİ DAVRANIYOR..

 

ö10 ***HANGİ DİKKAT? ***

  1.  POSTERİOR (ARKA) DİKKAT SİSTEMİ: Spontan dikkati düzenler. DEHB’te bozulmamıştır. Yüzeysel dikkat    olarak tanımlanır.
  2.   ANTERİOR (ÖN) DİKKAT SİSTEMİ:

Dikkati sürdürmeyi düzenler. Yapılacak görev, sorumluluk, öğrenilecek konuyla ilgili dikkattir. DEHB’te  bozulmuştur. Gereken konuya dikkat olarak tanımlanır.

 

 

 BİR FİLM ŞERİDİ GİBİ DEHB..

  1.  GEBELİK VE ÖNCESİ: Sorun yok.
  2.  BEBEKLİK VE ÇOCUKLUK: Sorun yok.
  3.  ANA SINIFI: Sarı ışık! İlk belirtiler ama henüz sorun yok.
  4.  İLKOKUL: Lütfen dikkat!
  5.  ORTAOKUL: Kırmızı ışık! Son uyarı.

NEDEN DEHB?

GENETİK VE BİYOLOJİK FAKTÖRLERİN ROLÜ %80-90

ÇEVRESEL ETKENLER %5-10

EŞLİK EDENLER..

%30-50’sinde davranım bozukluğu

%20-25’inde anksiyete bozukluğu

%15-20’sinde duygudurum bozukluğu

%10-25’inde öğrenme güçlüğü görülür.

DEHB İLE MÜCADELEDE ‘OLMAZSA OLMAZ’LAR

ü  MUTLULUK

ü  ÖZGÜVEN

ü  MOTİVASYON

ü  SICAK BİR AİLE ORTAMI

ü  BAŞARI HİKAYELERİ

ü  SPOR (Yüzme, basketbol, aikido, karete vb.)

ü  DOĞA (Yeşil alanların DEHB için önemi)

ü  İLETİŞİM

ü  PAYLAŞIM

ü  SORUMLULUK

ü  KAYGI KONTROLÜ

ü  SABIR..

DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU İLE ÇOCUĞUNUZA BİR KOÇ GİBİ YAKLAŞARAK MÜCADELE EDEBİLİRSİNİZ..

 

 

 

PEKİ BİZ NELER YAPIYORUZ?

DİKKAT, HAFIZA, ALGI VE ÖĞRENCİ KOÇLUĞU PROGRAMI

Sizin en değerli varlığınız çocuklarınız.. Biz tüm bilimsel bilgi birikimimizi ve empati odaklı yaklaşımımızı çocuklarınızın daha mutlu ve başarmaktan keyif alan bireyler olmalarına yardımcı olmak için derleyip özel bir program geliştirdik.

 

PROGRAMIN AMACI

Çocuk – ergen bireylerin keyifli ve sorumluluk sahibi oldukları bir ortam içinde gelişimlerinin desteklenmesi ve eğitim hayatlarına dair yol arkadaşlığı yapmaktır.

 

PROGRAMIN İÇERİĞİ

Y      DİKKAT VE ODAKLANMA

Y      HAFIZA

Y      GÖRSEL VE İŞİTSEL ALGI

Y      ÖĞRENCİ KOÇLUĞU

Y      AİLE DANIŞMANLIĞI

Y      DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA

 

PROGRAMI OLUŞTURANLAR

Y      İLK VE SON TEST

Y      BİLGİSAYAR DESTEKLİ DİKKAT VE GELİŞİM DESTEKLEYİCİ PROGRAM

Y      SEVİYEYE UYGUN KİTAP ÇALIŞMASI

Y      TANGRAM

Y      HAFIZA TEKNİKLERİ

Y      ÖDEV

Y      AİLE KATILIMI

Detaylı bilgi almak için lütfen kurumumuzdan randevu alıp ücretsiz bilgilendirme görüşmesine geliniz.